Arkiv for april, 2007
april 20, 2007 kl. 11:43 am
· Arkivert under Barn, Forskning, Kunnskapsløftet, Utviklingsarbeid
Kunnskapsdepartementet vil i løpet av 2008 igangsette evaluering av førskolelærerutdanningen. – I lys av de store endringene som har skjedd på barnehageområdet de senere årene, er det viktig å skaffe kompetanse om innholdet i utdanningen, sier kunnskapsminister Øystein Djupedal. –Vi må også se på om utdanningen er i tråd med de krav som stilles til førskolelærerne og til barnehagens innhold, sier Djupedal.
Les mer på kunnskapsdepartementets nettsider
Lagt inn av HiO/avd est, Liv KD og Line PK
Permalink
april 20, 2007 kl. 11:36 am
· Arkivert under Barn, Kunnskapsløftet, Utviklingsarbeid
For første gang er det blitt laget en egen kompetansestrategi for barnehagesektoren. Kunnskapsdepartementet ønsker å videreutvikle barnehagen som en lærende organisasjon med et aktivt forhold til kompetanseutvikling. De ansattes kompetanse er helt sentral for å styrke både barnehagen som pedagogisk institusjon og de ansattes yrkesstatus. Strategien skal også stimulere til kompetanseutvikling for kommunen som barnehagemyndighet, barnehageeiere, høyere utdanningsinstitusjoner og forskningsmiljø. Ved å fokusere på kompetanseutvikling, vil barnehagen i større grad være en attraktiv arbeidsplass.
Les mer på kunnskapsdepartementets nettsider
Lagt inn av HiO/avd est, Liv KD og Line PK
Permalink
april 19, 2007 kl. 11:36 am
· Arkivert under Digital kompetanse., Kunnskapsløftet, Visuell kommunikasjon, programvare, skoleutvikling
Utdanningsdirektoratet har fått i oppdrag fra Kunnskapsdepartementet å utvikle og iverksette en treårig strategi for kunnskapsdannelse, læring og erfaringsdeling innenfor Program for digital kompetanse. Program for digital kompetanse 2004-2008 fokuserer på hvordan informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) påvirker utdanningens kvalitet, motivasjon for læring, læringsformer og læringsutbytte. Plan for kunnskapsdannelse, læring og erfaringsdeling danner utgangspunktet for dette arbeidet. Målsettinger for planen er:
- Systematisere og formidle kunnskaper og erfaringer
- Bidra til et bedre beslutnings- og kunnskapsgrunnlag
Aktivitetene i planen skal bidra til å legge til rette for dialog og læring om digital kompetanse.
Program for digital kompetanse favner grunnopplæring, høyere utdanning og voksnes læring i et livslangt læring-perspektiv, ofte kalt eBorger-perspektiv. Planen er i første omgang rettet mot dem som har ansvar for å planlegge, koordinere og gjennomføre tiltak innen grunnopplæringen, høyere utdanning og voksnes læring i et eBorger-perspektiv. Arbeidet retter seg, som Program for digital kompetanse, mot skoleeier (fylkeskommuner, kommuner), fylkesmenn ved utdanningsavdelingene, skoleledelse og ansatte, UH-sektoren, arbeids- og næringsliv.
Lagt inn av HiO/avd est, Liv KD og Line PK
Permalink
april 18, 2007 kl. 2:23 pm
· Arkivert under Arkitektur, Barn, Den kulturelle skolesekken, Formidling, Kunnskapsløftet, Visuell kommunikasjon, Visuell kunst, skoleutvikling
23.-24. mai arrangeres en konferanse i Drammen om arkitektur knyttet til kunnskapsløftet. Arkitektur er et sentralt fagområde som berører en rekke fag i skolen. Arkitekturfaget inneholder langt mer enn estetisk innsikt og forståelse, det handler om samfunns- og kulturforståelse, bruk og opplevelser av vårt bygde miljø, byer og steder; det handler om økonomi og ressurshushold, om teknologien rundt oss, om økologien og energien – og livet vi lever. Arkitektur er derfor særdeles godt egnet som tema for prosjektundervisning og flerfaglighet i skolen.
Konferansen skal oppsummere erfaringer fra Sandefjordprosjektet Arkitektur i skolesekken, være en møteplass for lærere/skolefolk og arkitekter med interesse for arkitekturfagets plass i undervisning og formidling.
For mer informasjon og/eller påmelding les her
Lagt inn av HiO/avd.est Liv KD og Line PK
Permalink
april 18, 2007 kl. 2:07 pm
· Arkivert under Formidling, Visuell kommunikasjon, Visuell kunst, kunstnerisk utviklingsarbeid
Billedkunstner Terje Risberg etterlyser i en kronikk i Aftenposten 15/4, formidling av billedkunstens innhold i mediene, framfor fokus på kunstnernes privatliv. I forhold til andre kunstarter som film, teater og musikk er seriøse anmeldelser av samtidskunst sjeldne i mediene. Dette mener han kan skyldes at journalister er redd for at publikum ikke ønsker å bli informert om billedkunstens innhold, og at de derfor velger å fokusere på det overfladiske som kunstnerens drikkevaner og livsførsel.
Det mangler gode formidlere av samtidskunst, som med pedagogisk evne og engasjement kan føre publikum inn i dette komplekse landskapet, skriver han. Videre mener han at billedkunsten har en annen posisjon enn andre kunstarter. Museer, gallerier og kunstforeninger drives i stor grad på frivillig basis, og har en stor mangel på kapital til å profesjonalisere formidlingen av kunst. Dermed forbigår mediene muligheten til å gå i dybden omkring det visuelle språket og skaperprosessen, mener Risberg.
Les mer her
Lagt inn av HiO/avd.est Liv KD og Line PK
Permalink
april 10, 2007 kl. 1:27 pm
· Arkivert under Barn, Den kulturelle skolesekken, Design, Formidling, Forskning, Visuell kommunikasjon
Prosjektet kunstneriske forstyrrelser er evaluert av Mariann Komissar i boken ”Forstyrrelser i nord”. Overordnede spørsmål som stilles i boka er blant annet:Kan kunstprosjekter gjøre noe med publikums stedsidentitet? Kan et lokalt publikum samarbeide med kunstneren slik at de opplever at de er deltakere i prosjektet? Har publikum utviklet forståelse for hva kunst kan være?
se mer her
Kultur- og kirkedepartementets priser for barne- og ungdomslitteratur utgitt i 2006 ble delt ut av kulturminister Trond Giske fredag 23. mars 2007. Prisene gikk til syv forfattere, oversettere, illustratører og tegneserieskapere som på hver sin måte viser den store bredden innenfor barne- og ungdomslitteraturfeltet.
Se mer her
Bergen kommune satser på de minste barna i utviklingsprosjektet Den Kulturelle Bæremeisen. Prosjektet er inspirert av Den Kulturelle Skolesekken og skal bidra til å innlemme barn i førskolealder i byens kunstpolitikk, ved å gjøre barnehagen til en arena der barn kan få oppleve kunst og kultur av høy kvalitet.
Se mer her
Lagt inn av: HiO, avd est Liv KD og Line PK
Permalink
april 10, 2007 kl. 1:22 pm
· Arkivert under Kunnskapsløftet
Det estetiske nettverket er et av 18 nettverk som Utdanningsdirektoratet har satt i gang. For informasjon om disse nettverkene sjekk følgende lenke. Nettverk for kompetanseutvikling
HiO, Avd Est, Livkd
Permalink
